Kompetenceløft

EUD- og AMU-lærere får sjældent sparring på diplomforløb

Knap to ud af tre af erhvervsskole- og AMU-lærerne har ikke drøftet udbyttet af deres pæda­gogiske efteruddannelse med deres ledelse, viser evaluering.

Uddannelses­forbundet: Udnyt poten­tialet i de pæda­gogiske uddannelser

Hvis ledelserne på erhvervsskoler og AMU-centre gør en indsats for at støtte lærerne bedst muligt i deres pæd­agogiske uddannelse, vil det være med til at løfte både lærernes arbejds­miljø og elevernes lærings­miljø. Sådan lyder anbe­falingen fra Uddannelses­forbundet.

Peters pædagogiske efteruddannelse er sat i system

På Roskilde Tekniske Skole har lærerne en pædagogisk vejleder, som skal motivere dem, inden de har været på deres pædagogiske efteruddannelse, støtte dem undervejs og efterfølgende hjælpe dem med at videndele.

Rosenkrantz-Theil: Behov for ro på FGU efter første år med turbulens

FGU er den største implementeringsopgave, der ligger på Pernille Rosenkrantz-Theils bord. Det fortæller børne- og undervisnings­ministeren, der betegner FGU’s første år som så kaotisk, at man på mange måder må starte forfra efter sommerferien.

Prisvinder: ”Den havde jeg sgu ikke set komme”

Lærer på Tradium i Randers Jørgen Rousing Jørgensen bliver ”blød om hjertet”, når han ser, hvor hurtigt man kan bygge langtidsledige borgere op igen. Efter et blot fire måneders forløb ender 85-90 procent af de ledige med en lærekontrakt eller i arbejde. Det har han fået Politikens Undervisningspris for.